Причины вовлечения обучающихся в идеологию экстремизма и терроризма:
семейные трудности, низкий уровень воспитания, неблагополучное экономическое положение, безработица, низкий уровень информационной безопасности, распространение радикальных идеологий, неспособность молодежи найти свое место в обществе, социальная изоляция.
Опасные признаки:проявление жестокости у детей, повышение уровня агрессии, повышенный интерес к радикальным взглядам и идеям, проблемы во взаимоотношениях с семьей и друзьями, участие в тайных встречах, установление контактов с неизвестными лицами.
Меры социализации:вовлечение детей в спортивные, культурные и творческие мероприятия, пропаганда толерантности в многонациональном обществе, профориентация, повышение интереса к программам профессионального обучения.
Психологическая служба поддержки осуществляет комплексную работу, направленную на сохранение психоэмоционального благополучия обучающихся, профилактику социальных и поведенческих отклонений, а также предупреждение их вовлечения в влияние религиозного экстремизма и радикализации.
Основные задачи педагога-психолога:
1. Профилактика экстремизма и радикальной идеологии
Раннее выявление среди обучающихся признаков поведения, склонного к радикальным взглядам, отчуждению и социальной изоляции.
При обнаружении таких признаков — своевременное взаимодействие с педагогами, родителями и, при необходимости, с правоохранительными органами.
Проведение индивидуальной психокоррекционной и поддерживающей работы с обучающимися группы риска.
2. Поддержка социализации личности
Содействие адаптации подростка в школьном или колледжном коллективе, в среде сверстников.
Укрепление внутренней психологической защиты обучающегося через развитие эмоциональной устойчивости, критического мышления и коммуникативных навыков.
Налаживание взаимоотношений обучающегося с семьей и педагогами, содействие социальной адаптации.
3. Работа с обучающимися группы риска
Своевременное взятие под наблюдение обучающихся с признаками девиантного поведения, агрессии, самоизоляции, интереса к виртуальной радикальной среде, и оказание им комплексной поддержки.
Проведение индивидуальных консультаций, тренингов, арт-терапии, занятий по коррекции поведения.
При необходимости — совместная работа с социальным педагогом и специалистами-религиоведами.
4. Взаимодействие с родителями и педагогами
Проведение консультаций, семинаров и тренингов для родителей (признаки чрезмерного религиозного влияния, правильное взаимодействие с ребенком и др.).
Обучение педагогов наблюдению за психологическим состоянием обучающихся и методам раннего выявления рискованного поведения.
5. Мониторинг и анализ
Постоянный мониторинг психологического состояния обучающихся и ситуации в их социальной среде.
Подготовка ежегодных аналитических отчетов и рекомендаций для школы, колледжа, акимата и управления образования.
